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ciencia
Desde la UAM
Claudia A. Santizo Rodall y Laura Flamand Gómez
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La evaluación de políticas públicas:
el caso de la educación
La investigación aborda la evaluación de políticas educativas como un proceso tanto
técnico como político. Compara los modelos de Brasil, Colombia y Estados Unidos, des-
tacando cómo el contexto de cada nación define las dimensiones éticas, políticas y fun-
cionales de sus evaluaciones. Este análisis busca mejorar el debate público y optimizar
la planeación gubernamental a largo plazo.
Introducción
a evaluación de las políticas públicas significa valorar los cursos de acción
de las decisiones de gobierno; por ello es un tema con un alto contenido
Ltécnico y político. En la evaluación, las preguntas qué, cómo, cuándo, para
qué y quiénes evalúan se establecen en contextos legales, sociales y políticos espe-
cíficos, a los cuales hay que agregar un sistema de valores y creencias de las partes
involucradas.
En la política de educación se expresa abiertamente el debate, la negociación
o el conflicto entre grupos políticos y sociales alrededor de la definición de qué,
cómo y para qué se enseña. Las mismas preguntas se formulan en la evaluación
cuyo alcance y orientación también se define por el contexto político.
Un primer aspecto para considerar es que el estudio de la evaluación como po-
lítica pública, sujeta a su contexto político, implica explorar ángulos de los arreglos
políticos donde se desarrolla la política educativa. Éste es el propósito de la inves-
tigación presentada en el libro: Análisis comparado de las políticas de evaluación edu-
cativa. Propuesta metodológica y aplicaciones (Brasil, Colombia y Estados Unidos). Las
estructuras de organización sectorial y los arreglos políticos en estos tres países mol-
dean las características de sus políticas educativas y de sus políticas de evaluación.
El propósito de la investigación que aquí se comenta no es discutir cuál es el
mejor modelo para evaluar las políticas públicas dirigidas a la educación, sino pon-
derar sus alcances y limitaciones a través de un marco analítico que considera los
aspectos técnicos y políticos de la evaluación.
Los estudios de las políticas públicas son contextuales por naturaleza, se rea-
lizan en un marco legal y político específicos. Si consideramos las interacciones
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